TalkAbroad 1

Faire connaissance

Pour votre première séance de TalkAbroad, vous allez d’abord lire les portraits biographiques des tuteurs pour choisir celui qui sera votre tuteur pour cette séance. Qu’est-ce que vous cherchez dans un partenaire : quelqu’un qui vous ressemble ou quelqu’un d’assez différent ? Qu’est-ce qui pique votre intérêt quand vous lisez une biographie ? Qu’est-ce que votre choix révèle de vous ? Comment ces tuteurs ( qui sont payés pour leurs services ) essayent-ils de vous intriguer par moyen de leurs portraits  ?

TalkAbroad 1 : Faire connaissance

Ce qui suit n’est qu’une suggestion pour la structure de votre conversation. Si la conversation divague, c’est normal !

  • ~2  minutes : Présentez-vous.
  • ~3 à 5 minutes : Posez des questions pour tirer ces mêmes informations de votre partenaire. Quand votre partenaire répond, essayez de trouver d’autres questions à lui poser dans ce même domaine.
  • -3 à 5 minutes : Partagez des informations pour vous décrire à votre partenaire. ( Il est bien possible que ces informations sortent pendant que vous posez vos questions au tuteur dans une conversation typique. )
  • ~5 minutes: Partagez des stéréotypes que vous avez l’un de l’autre sur l’identité américaine v. francophone. ou Demandez son modèle dans la vie ( role model ) ou une personne qu’il/elle/ol admire beaucoup dans la vie.

En complétant cette tâche, je pourrai

  • lire des biographies francophones pour en choisir un partenaire.
  • entamer poliment une conversation avec un.e Francophone.
  • poser des questions  qui portent sur la biographie du tuteur TalkAbroad.
  • me présenter et répondre aux questions de mon tuteur sur ma vie.
  • comparer les stéréotypes des Américains et Francophones que vous et votre partenaire ont entendu dire.

Entraînez-vous

Pour chacune des instructions suivantes, entraînez-vous à haute voix ou avec un.e camarade de classe. Prenez le temps de formuler des questions probantes. Puis, réfléchissez aux bonnes réponses aux questions possibles de la part de votre tuteur.  Cherchez le vocabulaire dont vous aurez besoin. Ce qui suit ne vous offre que des suggestions pour vous aider à formuler vos propres questions et réponses : servez-vous-en mais évitez de les suivre servilement.

  • Entraînez-vous à saluer votre partenaire cordialement.
  • « Salut ! »
  • « Donc, je m’appelle … et toi ? »
  • « Comment ça va aujourd’hui ? »
  • « Est-ce qu’on se dit ‘tu’ ou ‘vous’ ? »
  • Entraînez-vous à suggérer le sujet principal de cette conversation.
  • « Si ça te convient, peut-on faire connaissance ? »
  • Entraînez-vous à poser des questions à votre tuteur et pensez à comment vous allez lui répondre. Vous devriez écrire quelques questions afin de vous en souvenir.
  • « J’ai lu dans ton portrait que tu aimes beaucoup le/la/les ____.  Pourquoi  et depuis combien de temps . . . ? »
  • « J’aime . »
  • « Quand j’ai du temps libre, j’aime regarder des films  avec mes colocataires. Je préfère surtout les comédies. Et toi ? »
  • « J’adore sortir en nature : faire du camping et de la randonnée aux montagnes. Quelles sortes d’aventures en plein air peut-on faire chez toi ? »
    • Carrière:
  • « Actuellement, je suis étudiant.e à VCU à Richmond, en Virginie. »
  • « Éventuellement, je veux devenir environnementaliste parce que j’ai beaucoup de soucis pour nous et les générations futures. »
  • « Je ne sais pas exactement ce que je veux faire comme carrière. »
    • Personnalité:
  • « Je suis un peu timide. »
  • « Je dirais que je suis très compréhensif.ve.  »
    • Famille et amis:
  • « Mes parents habitent à _____.  Normalement, je vis près du campus VCU, mais pendant cette pandémie COVID,  . . . . »
  • « J’ai deux frères et une sœur. »
  • « Je suis–le/la cadet.te ou l’ainé.e l’enfant du milieu–de la famille. »
  • « J’ai deux meilleurs ami.e.s avec qui j’ai l’habitude de passer mon temps libre . »
    • Aspects physiques:
  • « J’ai les cheveux bruns et frisés. »
  • « Je suis la plus petite/grande personne de ma famille. »
  • Entraînez-vous à suggérer le sujet et parler des stéréotypes ou des personnes admirées.
  • « J’ai entendu dire que les Martiniquais/Ivoiriens n’aiment pas trop les ______. Est-ce que c’est vrai ? »
  • « Y a-t-il des stéréotypes sur les Marocains/Canadiens qui t’énervent ? »
  • « Quels stéréotypes des Américains sont les plus courants ? »
  • « Moi, j’admire beaucoup ___. Et toi, qui est ton modèle dans la vie ? »
  • « Si tu pouvais rencontrer une personne célèbre, même historique,  et passer une journée avec elle, qui serait-ce ?  Pourquoi  ? »

Tuyaux

  • Essayez de ne pas traduire mot par mot ce que vous diriez normalement en anglais : votre français n’est pas encore au niveau . Il vaut mieux réviser les phrases que vous pratiquez souvent aux cours de français. Cherchez les formules dont vous voudriez bien utiliser lors de cette conversation AVANT d’entrer dans cette conversation.
  • S’il y a des mots ou des idées que vous ne comprenez pas, veuillez demander à votre partenaire de les expliquer  ( «Pardon ? » , « Répète cela, s’il te plaît ! » , « Encore, s’il te plaît ! » ).
  • Souvenez-vous que la conversation sera enregistrée donc vous n’êtes pas obligé.e de tout comprendre 100%.  Vous pourrez vous y référer plus tard en faisant votre réflexion.
  • Si la conversation divague, c’est normal ! L’important, c’est d’augmenter vos capacités d’expression et de compréhension en vue d’une confiance croissante.

License

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Atelier RÉEL printemps 2021 de Kathryn Murphy-Judy est sous une licence License Creative Commons Attribution - Pas d’utilisation commerciale - Partage dans les mêmes conditions 4.0 International, sauf indication contraire.

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