Unité 3

10 Unité 3 : Nos contextes

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++Carte-Anachronique-des-tout-les-empires-francais(1534-1980)

 

Ce sujet est vaste car il comprend tout : la culture, l’histoire, la politique, la société, l’économie, les sciences, les médias, tout et tout et tout.

L’université vous prépare à rentrer dans ce vaste monde en vous offrant des connaissances et des compétences qui, espérons-le, vous guideront et professionnellement et personnellement dans la vie.  Dans la 2me Unité vous avez étudié les pratiques différentes entre le tutoiement et le vouvoiement. Dans le monde du travail, il est essentiel de bien choisir la forme correcte. Comment doit-on se comporter dans une réunion de travail ?

Exercises

Regardez cette vidéo et passez le petit quiz à côté:

https://apprendre.tv5monde.com/fr/exercices/a2-elementaire/la-reunion

 

Revenez à cette page pour poursuivre une discussion du contexte diplomatique.

La Réunion diplomatique

Petite discussion de la pragmatique.

  • Votre nom ou identification VCU
  • Petite liste de raisons.
  • Est-ce la même raison que chez les professeurs ? D'autres raisons? Qu'est-ce qui se passe en réunions du corps diplomatique ?
  • Veuillez réfléchir au delà de vos réactions comme étudiant.e.s en vous visualisant comme professionnel.le.s.

 

 

Mais, si comme petite communauté d’étudiants nous nous mettons à apprendre ce qu’il y a d’important à chacun.e de nous comme individus dans un sain vouloir de partager nos connaissances et recherches avec le reste du groupe, nous arriverons à gagner une perspective assez globale de la culture francophone. Voilà la bonne direction de cette Unité 3 !

Nous savons déjà qu’Itzel s’intéresse à la sociologie et les questions de diversité et équité dans un monde trop bourré de -ismes ( comme le sexisme, le racisme ) contre lesquels elle voudrait s’acharner.

Neville, lui aussi, vise les questions des interactions humaines : en partant de la question des droits de la femme, il se retrouve devant la grande question des droits de l’homme ( i.e., de la race humaine ). Ensemble, Itzel et Neville risquent de nous faire poser les questions les plus essentielles de nos jours.

D’un autre angle, celui de la sécurité mondiale, Justin met en question la prise de conscience de comment s’enracine ce que l’on appelle le terrorisme chez certains individus tandis que la plupart d’entre nous ne voulons que vivre dans la paix et l’harmonie avec nos voisins. Pour ce faire, il vise les médias et l’ignorance du peuple.

Quelqu’un d’autre qui vise les médias, c’est Alexa. Elle, tout comme Justin, se voit sur le plan mondial. Mais son trajet sera de voyager partout pour apprendre de ses expériences à l’étranger aussi bien que chez nous. Elle sera directrice artistique pour une revue de mode comme Vogue, peut-être même, Vogue Paris. 

Il y a également, Piper qui se voit comme styliste, à la mode d’Isabelle Gauvin. Elle rassemblera les tendances de mode dans tous ses médias et façons pour que l’on puisse montrer sa panache. Écrira-t-elle pour la revue de mode d’Alexa un jour ?

Nous savons qu’Ebonique, elle aussi, s’intéresse à la mode et ainsi elle étudie le marchandisage de mode à VCU. Ces trois femmes nous apporteront une perspective large sur ce que c’est que la mode, sa commercialisation, sa créativité et son art, aussi bien que les médias et les maints tissus qui la voilent et dévoilent. Remarquons qu’Ebonique est gourmande de la bonne chère et nous ouvrira nos palais aux goûts plus divers !

En passant par les beaux arts créatifs, nul doute que Jordan nous dessinera l’image d’un monde riche et élégant. Elle est déjà sur la bonne voie d’explorer le monde francophone de ses propres yeux en se créant un séjour linguïstique en France pour le semestre prochain. Qu’elle nous renseigne sur les beaux arts en France et comment se les faire expérimenter en chair et en os. Mais, son autre passion, c’est l’environnement. À cause de ses soucis environnementaux, elle refuse de manger de la viande–tout comme Ebonique pour des raisons différentes. On aimerait voir le monde du véganisme s’étaler devant nous sous tous ses aspects, n’est-ce pas ? Elles vont nous donner un os à ronger !

Et Hannah, qui  adore les animaux, où se trouve-t-elle dans cette question d’animaux comme bétail et l’élévage d’animaux pour la consommation humaine ? Est-ce seulement les animaux de compagnie (animaux domestiques) qui méritent les câlins humains ? Ou doit-on rester pragmatique en ce qui concerne l’usage des animaux comme source d’alimentation ? Est-il ethnocentrique de proscrire la viande et les produits laitiers quand on réfléchit aux cultures bâties sur l’élevage ?

Le cinéma est le septième art. Il y a pas mal d’entre nous qui s’adonne au film. Itzel et Alexa en font mention. Mais Sean nous écrit toute une curation sur le cinéma en tant que passion et moyen d’instruire car il se définit comme un étudiant visuel. Combien d’entre nous le sont aussi ? On doit créer un sondage, n’est-ce pas ? Mais le cinéma assombrit son côté amusement par sa force de manipuler et coercer ses spectateurs et spectatrices. Nous revenons à la question de Disney qu’Itzel nous a posée dans sa curation.

Enfin, comment interprétons-nous notre monde ? Comment nous dirigeons-nous vers l’avenir ? Quels signes nous guident ? Ces questions fondent la base de presque toutes les religions du monde. Leurs pratiques nous mènent à créer une communauté de croyants. Eva adore l’astrologie : une science de très longue histoire dans le monde entier. Mais les étoiles sont-elles les mêmes partout ? Déchiffrons-nous pareillement à travers le monde ? Les Chinois, Les Aztecs, les Égyptiens, avons-nous tous les mêmes zodiaques, horoscopes, tendances ? Si non, pourquoi pas ?

(Un quiz sur ça ?)

Et alors, vous voyez, que juste entre nous dans notre petite communauté à Richmond, nous avons un monde riche à explorer ! Mettons-nous à la tâche !

Curation #3

Pour réaliser le survol du monde francophone tel qu’il constitue le fond de votre centre d’intérêt dans cette troisième Unité , vous allez faire une curation étendue d’un grand thème qui vous aidera, à vous et à vos camarades de classe, à mieux comprendre cette partie essentielle du monde francophone.

  • Par exemple, si vous vous passionnez pour l’environnement, vous chercherez les préoccupations majeures de plusieurs populations francophones. En France, on s’intéresse aux centres nucléaires, les OGM ( organisme génétiquement modifié ), l’effet de serre tandis qu’en plusieurs pays africains, ce sont les effets du climat sur l’alimentation et l’immigration qui comptent le plus.
  • Dans le monde des arts, on doit aborder des questions de syncrétismes interculturels v. appropriations et exoticisation de l’autre. Les beaux arts font face toujours aux opérations de l’élitisme v. l’esthétique. Qui est-ce qui a le droit de proclamer la beauté ? Comment s’exprime-t-elle différemment dans les cultures francophones variées ? Quels groupes et quelles institutions déterminent le beau ?
  • En ce qui concerne le traitement et les droits de l’autre, y a-t-il des droits universels ?  Comment peut-on rester uni par la francophonie mais garder son individualisme culturel, surtout suite au colonialisme ?
  • Cette question-là s’étend au cinéma et d’autres formes de représentation et imagerie. Comment les systèmes légaux ou éducatifs ou médicaux informent-ils la perspectives, produits et pratiques des pays francophones ? Où il y a des syncrétisme de cultures, quelle partie dérive des influences françaises dans la Francophonie, laquelle enrichit ce qu’on appelle France aujourd’hui ? Comment les anciennes colonies se définissent-elles culturellement ?
  • La France se trouve chez nous : en Virginie, on a accueilli les Huguenots. Lafayette a donné un coup de main pendant la Révolution Américaine; peu après, Franklin et Jefferson ont partagé les idées révolutionnaires américaines avec les philosophes et acteurs de la Révolution Française. Jusqu’en 1804, la Louisiane appartenait à la France; ainsi, l’état de Louisiane retient des influences linguistiques, culinaires, musicales et légales de ses origines européennes. La littérature française romantique est fort marquée par des expériences amérindiennes du nouveau monde.

Donc, révisez votre autobiographie, votre curation passionnelle, vos études ( c’est-à-dire votre spécialisation actuelle ), puis réfléchissez au contexte le plus approprié à explorer pour vous y épanouir intellectuellement. Faites-en votre curation. Soyez prêt.e à expliquer comment ce thème se relie à votre direction éventuelle.

Prendre en considération également, l’importance de votre choix pour le reste de la classe. Comment votre apport enrichira-t-il les connaissances essentielles de vos camarades ? De quoi peuvent-ils profiter ? ( CES RÉFLEXIONS ET CHOIX SONT DÛS LE  30 OCTOBRE )

Puisque vous serez l’expert.e du sujet, il faut nous donner le vocabulaire pour que nous puissions vous suivre. (CRÉEZ VOTRE LEXIQUE DU 25 OCTOBRE AU 6 NOVEMBRE. PARTAGEZ-LE AVEC NOUS.)

Cette curation doit être beaucoup plus élaborée que les précédentes car vous allez étaler des bases contextuels et thématiques d’une gamme assez large de la culture francophone. Donc, citez au moins une dizaine de sites et d’autres références. Il serait assez stratégique de discuter de vos idées avec la prof avant de vous y lancer. Puis, de lui partager un Gdoc où vous mettrai vos sommaires de tous les sites visités et le brouillon de la curation éventuelle. (DÉBUT LE 30 OCTOBRE) Il vous faut aussi un partenaire en cours pour les rédactions en paires ( en Gdoc où la prof peut surveiller vos échanges ). Vous devriez aussi vous servir de l’aide de votre tuteur TalkAbroad et votre partenaire EPHEC. Profitez de tous les outils du cours ! Enfin, vous devez produire une curation qui pourvoit une définition du champs du thème ( au moins un paragraphe de 100+ mots ), une explication de l’importance de ce champs à votre centre d’intérêt ( encore 100 + mots  ); plusieurs ( 3 + sommaires des sites/ressources qui identifient l’état présent ( ou historique ) dans un ou plusieurs pays francophones ( chaque sommaire, donc un minimum de 3, de 75 mots chacun ); et une conclusion ou ligne de fuite future de quelques 50-100 mots. (LE PLAN EST DÛ LE 6 NOV ; LE 1R BROUILLON EST DÛ LE 8 NOV; LA CURATION SOUMISE LE 13 NOV; LES RÉVISIONS DU 15 au 20 NOV. ).

Après toutes les révisions et de l’aide de vos partenaires et tuteurs, vous finirez par le présenter en classe. Cette présentation ne durera que 5 minutes au maximum donc, vous ne lirez pas directement la curation. Vous en tirerez plutôt les points forts à nous présenter. CES PRÉSENTATIONS AURONT LIEU LE 27 NOV.

 

Le Guide de recherches

https://guides.library.vcu.edu/fren202

 

Lectures sur des grands thèmes :

L’histoire : Il y a plusieurs façons de survoler l’histoire de la France et de la Francophonie. Les plus grandes étapes se trouvent définies à ce lien : http://histoireenprimaire.free.fr/ressources/periodes_histoire.htm.  Celle-ci la traverse par des cartes de France de sa préhistoire jusqu’en nos jours : http://www.cartesfrance.fr/histoire/ ou si vous préférez quelque chose de plus encyclopédique, Larousse ( une des grandes maisons d’édition de dictionnaires et encyclopédies ) vous propose : https://www.larousse.fr/encyclopedie/divers/France_histoire_jusquen_1958/185545

Autrement, cette vidéo vous propose de la parcourir en 26 minutes ( cela fait 100 an par minute, à peu près ! ) :

La géographie desert alimentaire :

  1. https://ici.radio-canada.ca/nouvelle/766002/est-montreal-alimentation-carence-pauvrete-sante
  2. https://ici.radio-canada.ca/tele/l-epicerie/2014-2015/segments/reportage/1150/desert-alimentaire
  3. https://www.journaldemontreal.com/2011/10/02/habitez-vous-un-desert-alimentaire

La politique :

  1. https://fr.wikipedia.org/wiki/Nimby

 

Les nouvelles technologies & les médias :

La culture et les arts :

Les peuples francophones :

L’environnement :

  1. https://fr.wikipedia.org/wiki/Nimby

Sauvegarder les animaux :

Selon le gouvernement français, il est interdit de maltraiter les animaux. Voici le texte de la loi :

« Il est interdit d’exercer des mauvais traitements envers les animaux domestiques et les animaux sauvages apprivoisés ou tenus en captivité. Plusieurs sanctions pénales sont prévues en cas de mauvais traitements, d’abandon, de sévices graves et d’atteintes à la vie ou à l’intégrité de l’animal. Le propriétaire est tenu notamment d’alimenter et de soigner son animal. »

( tiré de https://www.service-public.fr/particuliers/vosdroits/F31859 )

Les Français sont bien connus pour leur travail dans les droits des animaux, par exemple : https://www.huffingtonpost.fr/karine-lou-matignon/droits-des-animaux_b_3184432.html . Vous trouverez une liste impressionnante de sites contre le maltraitement des animaux à https://www.ensemblepourlesanimaux.org/presentation-des-grandes-associations/.  Par contre, l’élevage des animaux en France et ailleurs en Europe, malgré des réformes importantes au niveau de l’Union Européenne, manifeste des pratiques peu « humaines ».  Après tant d’années d’être amateurs du foie gras, d’où vient la phrase « gaver les oies », il s’agit d’un secteur agricole bien controversé. On l’explique à ce site : https://fr.vikidia.org/wiki/Gavage_des_canards_et_des_oies. Pour trouver d’autres sites et des vidéos au sujet de l’élevage en France, faites-en une recherche Google mais faites attention, il y a du sang et de la violence.

En ce qui concerne les initiatives contre la disparition de certaines espèces d’animaux, voici une bonne vidéo : https://www.francetvinfo.fr/animaux/especes-menacees/video-quand-nos-animaux-disparaissent_2732099.html.

Modele : Les Déserts alimentaires

Au printemps 2018 en FREN202, Nicholas Thomason, en tant qu’étudiant dans le cours, a dévoilé sa passion pour les questions environmentales et socio-politiques en ce concerne l’alimentation. Il a débuté sa curation par des recherches lexicales visant le vocabulaire dont il aurait besoin :  food desert, urban gardens, fast food, etc.  Ce nouveaux lexique lui a permis de chercher en Google, Google Scholar et Wikipédia des sites qui lui fourniraient davantage d’informations.

Puis, il a commencé à rechercher en Google des sites, des vidéos et des images qui touchaient au sujet. Par exemple, il y a mis : désert alimentaire ( aux USA, au Canada, en France, en Belgique ), des jardins urbains, le fast food (!)…  Ainsi, il a trouvé au moins 30 sites. Puis, comment a-t-il fait le triage pour en sélectionner les meilleurs sites ? D’abord, il avait déjà décidé de chercher au moins une bonne vidéo, l’histoire d’un victime d’un désert alimentaire ( ceci pour mettre un visage aux statistiques froids ), des statistiques, et des faits comme carte visuelle pour situer tout son sujet. Il voulait comparait les perspectives américaines à celles d’Europe. Il ne poursuivait pas la question du désert alimentaire en Asie et en Afrique parce qu’il se rendait compte que les problèmes de malnutrition et starvation ailleurs relèvent d’autres problèmes, comme les guerres, le changement climatique, le sous-développement des Pays du Sud, etc.. En plus, cette question du désert alimentaire sort surtout du contexte américain où il y a trop de fast food dans les quartiers urbains les plus démunis.

Les sciences

La France et d’autres pays francophones sont bien forts en science. Dans l’Hexagone, on trouve des centres scientifiques et médicaux très connus comme l’Institut Pasteur, tout ce qu’il y a de la viniculture, l’ingénierie, et les sciences nucléaires ( elle est le pays le plus nucléairisé per capita du monde ). En effet. l’Académie des Sciences a été fondée en 1666 sous le règne de Louis XIV. On note que la France a produit : le parachute, le stéthoscope, l’aspirine, le cinéma, l’appareil photo des portables, même le mot, entrepreneur ! Ailleurs, la Suisse a le plus grand laboratoire de la physique des particules,  CERN ( le Conseil européen pour la recherche nucléaire).  En France et en Suisse, il y a des géants de l’industrie pharmaceutique : Novartis, Sanofi, et Roche-Holding. Au Canada, on trouve également un champs scientifique impressionnant, par exemple, David Hubel est né à Montréal.

La religion

Ce que nous appelons la France aujourd’hui

 

 

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