Unité 2
Dans cette unité, il s’agit des interactions entre les «vous» et «moi» et comment donc nous arrivons à faire connaissance et à nous entendre les uns avec les autres. Il s’agit d’une exploration de la communication en dialogue et tout ce qu’il y a du social. On y trouve des conversations, des entretiens, des ordres, en gros les actes de parole qui nous lient ensemble en tant qu’humains.
La question fondamentale que nous allons aborder, c’est comment communiquer pour faire connaissance et s’entendre les uns avec les autres. Il est très important d’éviter d’offenser les gens que l’on ne connaît pas bien. On visera les formules de politesse et certaines attitudes, habitudes, et actions qui préviennent les malentendus et les faux pas.
Pour se divertir, on vise aussi les couplages car les moyens d’initier un rapport à deux–que ce soit amical, amoureux, professionnel, sportif, éducatif–tout ceci constitue l’étoffe, le bon matos, les affaires de la vie quotidienne. On va s’y amuser, non ?
Buts d’apprentissage : Les cibles LFO de l’Unité 2
IL : Mode Interpersonnel oral:
Je peux entretenir avec d’autrui pour partager mes idées sur où habiter et pourquoi.
Je peux entretenir avec d’autrui pour clarifier en posant des questions spécifiques.
Je peux entretenir avec d’autrui pour arranger une réunion.
Je peux échanger des informations sur la famille, les études, la vie universitaire, des activités extracurriculaires avec mon partenaire en faisant connaissance, l’un de l’autre.
Je peux participer dans une conversation où je compare des cours et des sports avec les étudiants d’une école de partenariat.
IL: Mode Interpersonnel écrit
Je peux correspondre par e-mail avec mon partenaire pour chercher le meilleur moment de faire notre échange télétandem tout en expliquant les inconvénients temporels aussi bien qu’en entendant les leurs.
Je peux interagir en ligne avec mon partenaire pour chercher de l’aide avec un devoir.
Je peux tchatter avec mon partenaire du niveau d’acculturation américaine de mes préférences ( études, loisirs, musique, etc. ).
IL: Mode Interculturel en interactions
Je sais travailler avec une classe partenaire de la culture ciblée pour créer un sondage des attitudes et perspectives envers l’autre culture et en identifier les stéréotypes communs.
Je sais échanger des informations avec un collègue étranger sur les meilleures technologies pour communiquer.
Je sais utiliser des moyens technologiques pour communiquer avec d’autres jeunes de mon âge dans la langue que j’étudie.
Je sais saluer et quitter les gens dans des situations informelles et formelles d’après les normes du pays ciblé.
En ce qui concerne le contenu, on entamera aussi les questions :
- Qu’est-ce que la communication ? Comment engager les autres, surtout les étrangers, en dialogue ?
- Révisions des formes & usages tu/vous. TP de couplages Q/R (Tu me . . . ? → je te . . . ., etc.)
- Révisons de l’interrogatif, les verbes réciproques, l’impératif.
- Comment respecter les autres ( formules de politesse, comment éviter les discours et actions offensifs ( différences culturelles….)
- Comment chercher/trouver un bon partenaire ( copain, amour, collègue de travail, tuteur, colocataire, employé/employeur, partenaire de gym/sports, duo musical, etc. )
- TP pour se préparer au 2me entretien de TalkAbroad, une exploration de perspectives, pratiques et produits interculturels (…)
- On apprend à rédiger en couple (peer editing)
- Curation #2 : l’entretien, le dialogue, l’entrevue.
- Can-do de l’unité 3, réflexions sur l’Unité 2.
Que savez-vous déjà ?
